教育研究與推廣bookleteer
在今年開始，我開始規劃如何，我們可以開始引入到教育和學習環境和方案bookleteer -不只是在正式場合，如學校，學院和大學，而且在其他場所和地方學習發生：博物館，社區中心，圖書館，檔案館和基層團體。
我們一開始的這次旅程音高發布研討會在二月前教師，作家和傳播者在TeachersTV，數字共同主辦的卡蒂Rynne目的是在教師和教育設置工作的創意人。 與會者之間誰參加露絲從劍橋的好奇心和想像力已經結束了周圍十幾圖書與所有年齡組的人，他 們一直運行的研討會和項目。 其他人也用在自己的項目，並建立教學和學習成果bookleteer -工作簿，筆記本，文件和教材-不只是英語， 印地語和阿拉伯語太多。
我們自己的市為原料的系列活動還提出了一個簡單的模型，使一群人，共同探討一個想法，地點或主題，然後合作生產電子（你可以按照以上在發展的一系列diffusion.org.uk ） 。 在這些事件中，我們分享了很多當地的知識和經驗，在組參與者，發現創造性的方式與其他人分享和探討共同關心的主題。 其非常多的非正規/非正規的學習空間的參與者之一弗雷德·加內特 ，1在BECTA前政策顧問誰是書面上和工作在這一領域廣泛和我認為它表明令人振奮的方式，其中超，本地團體可以一起探討或游泳池的知識和經驗，捕捉和分享在快速和非常簡單的方法，不僅在自己，但更廣泛的社區太。
最近，我們已經加入克里Wanambwa ，教育助理， 6個月的位置，其作用是幫助擴大和集中我們的努力工作，無論是在正式和非正式的學習。 我們已經開始與合作蘇荷教區小學 ，她會花1天，直到復活節1月一個星期-幫助教師和學生使用bookleteer創建實實在在的成果，從基於項目的課程。 我們也利用這個項目了解更多有關學校在像bookleteer使用網上平台的具體需要;可能建立一個獨立的學校版本，適合兒童創作和共享問題，如周圍的背景和監督工作人員的需要為保護兒童。
克里斯蒂娜的也開始了研究和推廣項目，訪問其他類型的學習環境，如何編織的bookleteer可以到他們現有的教育計劃，以增加價值和樂趣。 她將出版電子書bookleteer博客涉及到每一個地方，她在未來幾個月內訪問，以及她的研究上張貼的想法。 她的第一篇文章討論了最近參觀兒童博物館 （ 電子書下載 ）。
關於幫助的人分享自己的美麗出版物-他們是否handmake結果，或選擇的PPOD的專業印刷服務是bookleteer 。 我們要幫助人們找到新的和動態的方式記錄和共享的思想，故事，知識和經驗，他們有 - 學習和交換價值的東西，因為他們去。 bookleteer有巨大的潛力，使人們作出 ， 並分享自己的書籍和storycubes的事情 ; 手寫的事情，他們可以與世界各地的人們共享沒有航運物理對象的問題，可以掃描圖書 ，並以同樣的方式作為“出生數字”的可在網上也可以變成專業印刷書籍。
我們很樂意聽到其他人在教育和學習環境，看到使用在自己的本職工作bookleteer的潛力和發揮，想嘗試一下，並與他人分享自己的想法，經驗和模板。 我們希望看到bookleteer演變成多只是一個工具 - 成為一個橫跨多國語言，地域，利益和成果的創造和共享的社會從業人員。 在新的一年，我們將推出新的功能，這將打開它，甚至進一步。 觀看此空間。
七天七撥號，書刊
2010年8月6日， aliceangus · 1條評論
七天七撥號;一個星期在倫敦的文化宿舍生活
2010年7月28日， aliceangus · 2評論
長鼻一個星期在七月初七天工作項目7撥號artistsandmakers.com和西區文化季在一個星期內，有30對年輕人創造文化季計劃安排就業的展覽。
長鼻目前有計劃未來就業基金，在該計劃的前兩個資金存款，Shalene巴尼特和卡琳賽特，加入七天七撥號下載，打印和化妝出版物使用bookleteer.com陪展覽。 以下是本週他們的想法：
“ 我的角色是放在一起，並產生了步行遊覽了...首先，我們制定了我們要去的地方和路線，我們將會採取然後我們設置的征程上公佈。 一天結束時，我們拍攝的照片，收集事實和電子書的大部分內容。 上週三，我花了我的時間，在科芬園店，編輯照片和文字，電子書模板，我已經做了重新安排，真正開始把一些內容。
週五我們在演播室。 我開始完成這本書，做了一些編輯和重新安排只是為了確保該電子書是正確的。關閉副本，印刷，跑下來，在修道院花園店的開幕式表演項目顯示。 這是一個偉大的經驗，我有很大的樂趣與大範圍的不同人群的工作，我很想在不久的將來再次做 。“第納爾
“ 我在七撥號七天是一個可愛的經驗。 我花了七天，在一個叫七撥號，這是在考文特花園位於面積。 我花了七天，記錄不同人群，為他們收集各種信息約七撥打......我非常喜歡我的時間在七撥號。 很高興，以滿足年輕人像我一樣FJF計劃和正在嘗試一些新的開箱。 我認為空鋪項目是非常有創意，我很樂意做一遍。 有時它是很難的工作，但辛勤工作的肯定還清 。的“SB
讀更多上artistsandmakers網站。
專業發展委員會：鉸接的期貨Niharika哈里哈蘭
闡明期貨是17 - 20 2009年11月，在欽馬亞團Vidyalaya在新德里舉行了4天的研討會。 車間作為敘事設計師Niharika哈里哈蘭和長鼻之間的合作，探討如何通過創新思維的青年學生可以動員起來，以表達對他們很重要的問題。
我長鼻實習生和項目助理的工作，而我追求我在倫敦的中央聖馬丁，在2008-09年度大師的機會。 不用說，長鼻經驗是無價的，給我的設計思想以及管理的各個過程的重要見解。
在完成我的課程，長鼻為我提供了一個專業發展委員會。 該委員會被授予新興的年輕藝術家和設計師，以幫助他們開始了自己的興趣，給他們一個機會來展示自己的能力，以“現實世界”的項目。
賈爾斯巷和的長鼻團隊工作，我通過我的項目的整個過程， 闡明未來從意念的權利，直到執行。 長鼻是一個智囊團的重要成員，幫助塑造這個委託的項目。 他們不僅提供了所需的材料，我執行的項目，但也是一個平台，交流和討論我的工作在全球範圍內的創意從業人員。
闡明期貨一直是我非常滿意的項目，作為一個設計師和思想家。 這也讓我探索和分享我的想法，作為一個在藝術和設計領域的新興專業。 最後，它給了我信心，進一步開展，領導和管理的項目和想法。 不用說，這些都需要和必要的技能，為未來的創意在同行業中工作的醫生。
這長鼻專業發展委員會發表在倫敦完成了教育我，是我的理想平台，邁向藝術與設計領域的職業生涯。
niharika哈里哈蘭
2010年2月
查看/下載印地語/英語eNotebooks的的
下載項目報告 PDF 2.1MB
材料市
探索玻纖瓦紀念壯烈犧牲，郵差的公園倫敦
這個星期，我們開始教學材料與學生的藝術實踐過程中對城市的Vassar學院在倫敦的國際項目。 我們計劃作為一個共同創作的過程中，有意充當調解人和引導學生在制定和實施自己城市的調查，並建立自己的干預。 學生將創建一個博客，記錄他們的活動，以及有關個別項目的出版圖書。
當然是每兩週（從9月初開始到2009年12月），根據在Clerkenwell，我們將在那裡從事散步，在我們的演播室，觀看，製作，繪畫，討論和飲食。
從我們的課程簡介（電子書A4 | 美國信 PDF 240KB）
這個類的重點將是在考慮城市的作用，作為藝術實驗和創造的物質。 只有充分理解“公共藝術”，城市的干預措施產生的公共空間，它不存在，促進城市的公民意識和參與的新模式，呈現清晰易讀的政治和財政力量，塑造全球城市的力量，揭露“公共”的可變性和“私人”entailed新媒體變革的社會空間，創造多樣的城市利益攸關者之間的聯盟，日益證券化的城市挑戰零容忍政策，擴大政治阻力和直接行動的劇目。 除了當代實踐的過程中會考慮在倫敦和其他地方的藝術家的豐富歷史的城市干預。
卡門貝拉·馬爾多納多，2008年的實習經驗
長鼻，1月至2008年6月的實習經驗
我聽到關於長鼻，而在大學的信息設計項目的研究階段。 我一直在尋找到有趣的社交和溝通研究方法，我發現他們作為一個組專門涉及到不同的社會領域和社區。 在這一點上，我並沒有得到什麼，我讀他們的項目了解多少，但他們的工作奇異的方式，各種方法和概念，使我真正感興趣的，有很多的工作了解，“小”的一群人完成。 在這個階段，試圖分類長鼻是我努力，我假定大部分的人與他們取得聯繫。 他們的工作跨學科，具有很高的社會參與和大量的協作實踐。 他們有一個非商業的外觀設計和溝通，觸覺和俏皮的方式來看待，在任何複雜的概念，或在日常生活。 和他們在一起後，工作，合作，說，畫......至今仍是不容易長鼻分類，但我覺得我更好地理解他們，不僅是他們的工作，但他們也順便看看周圍的世界。 在工作室的環境是什麼，但緊張或尷尬的，是一個開放的空間和地方交談，討論並聽取新的想法，連接或想法。
在我作為一名實習生，我用從每週二至四天，工作期間，為期約四個月的時間。 我的主要意圖時，我為它的應用是一個工作室在城市的第一次接觸，讓我的工作有信心，同時運用我的技能和學習。 盡可能多了解，因為我從會說話的人，想想我感興趣的廣大地區。 在長鼻，他們清楚他們的期望和傳入的項目中，我可以涉足和所做的卓有成效的經驗。
我的任務有形象，奠定了插圖，照片編輯，或印刷實驗。
我會鼓勵準實習生到指定的項目開發工作感到舒適和自信組提出，因為它們是真正開放和欣賞的建議，想法和實驗。 和它建立在高協作的方式工作，每一個人，每一個項目的養活別人，創造一個有趣的連接整個範圍的工作室獨特的氛圍。
從我的實習時間，最好的結果，有些是與球隊的對話和機會體驗到個人利益，在非壓力的環境。 我學習的思想，意義，連接，過程或方法。
我的經驗與長鼻是一個旅程，從足夠的非平面設計有信心，覺得作為一個有趣的和有益的環境，有人在一個組的一部分學生，感覺能夠理解和學習，從日常工作活動。 目前我的工作與他們的自由職業者在不同的項目涉及一些時間，它是一種樂趣，以保持他們的旁邊，步行。
卡門貝拉·馬爾多納多，2009年6月
彼得·蒂姆斯，2008年的實習經驗
長鼻的實習經驗，5月2008年6月
我偶然發現的長鼻網站，而搜索創意組織跨學科的工作，這是肯定的東西，除了其他組織設置長鼻。 其他鮮明的特點是他們的工作空間內，同時也將與他人合作密切，小團隊，藝術家，他們的做法在該中心的研究人員，學術界和社區。 這些元素是長鼻的一些積極方面，並保持我的實習鮮明。
我的實習工作一至兩天一個星期，持續了一個月左右的時期。 這些經驗主要是通過我自己的願望，工作在一些能力的長鼻，不論工作性質設計。 細想起來，這也許是有點誤導。 在未來，我覺得實習生應該清楚他們的工作和更長的時間比我真正感受到工作的fruitions與長鼻的利益和計劃的期望。
我有一個教育的興趣，因為我本來打算做一個教育文憑，並認為一些時間尋找創新技術，將提高我對教育的認識超越了教室坐落。 在小組討論中，我簡短的研究我們如何發展的一些項目已完成的學校，如日常考古和體驗民主。 我主要是看長鼻的當前工作如何聯繫在一起的“個性化”的教育和發展工作提出具體建議的議程內。 我的長鼻短的時間內結束，我是能夠產生一個研究文檔和對我個人來說，更重要的是，加入世界貿易組織和組織工作如何創造性的洞察力。 我沒有藉此機會做的，我呼籲所有的實習生做的一件事，就是使球隊的談話時間，我認為這是最好的實現通過申請做實習工作，是項目和性質的合作，而不是個別研究。
我享受自由，共同建設我自己的球隊簡短，並沒有覺得支持，但是我覺得，如果我有更多的時間，也參與項目的手中，而不是研究，我會獲得更多的經驗。 我會鼓勵準實習生強調指出，長鼻提供了另一種實習，創造性和反思的空間和學習環境，你是一個真正的團隊的一部分。 這種靈活性和跨學科實踐參與的措施，在藝術，教育和社會政策的進一步工作提供有趣的範圍。
彼得·蒂姆斯
2008年12月
玩發明
一個俏皮的長鼻其項目，工具和技術的探索和。
創建愛麗絲安格斯，賈爾斯巷，Orlagh伍茲和卡倫·馬丁（2008年4月）。
音樂由Peoplelikeus。
經歷民主報告
anarchaeology在渲染
收集，策展和溝通文化
長鼻（安德魯渲染獵人）聯合設計工作室/研討會課程介紹第三和第四年級本科生和研究生的學生通過實踐收集和策劃的當代辦法。 學生被引進到技術（anarchaeology，公眾創作）和長鼻使用和開發工具（擴散圖書，StoryCubes，播客）。 該課程的目標是在敘述的人物，地點，事件和文物發掘和創造新的文物（使用新的和老的媒體工具）單獨和集體努力。
on the Anarchaeology programme in May-July 2008, running a lab out of the Artery Gallery in downtown Kitchener. 渲染繼續在2008年5月至7月與長鼻上Anarchaeology程序的合作，實驗室在基奇納市中心運行的動脈廊。 作為本渲染的一部分與碰撞舉辦一個研討會，從普雷斯頓高中學生組已經成立了一個獨立的集體啟動和創造表演藝術項目。 碰撞是由藝術家和教師凱爾布朗指導。 5月17日的研討會，碰撞成為基奇納市中心選定的大廈，然後涉足街道公眾參與。
團隊：愛麗絲安格斯牛賈爾斯巷Orlagh的的伍茲
合作夥伴： 在滑鐵盧大學的Render （安德魯·亨特，芭芭拉Hobot阿莫斯Latteier）
經費由JW格雷厄姆信託
日常的考古報告
清除報告的聲音
